Het vervolg

Zoals eerder aangegeven, kan je de verschillende deeldomeinen in één enkele les gebruiken. Dit is niet alleen leuk, maar kan ook verschillende interesses opwekken bij kinderen. Wie niet graag expressief beweegt, maar goed is met beeld, kan zijn ding toch doen, wanneer je elkaar moet boetseren. Er gaan ook veel deuren open op deze manier. Je kan de domeinen eindeloos combineren. Zorg wel steeds voor een rode draad tussen de domeinen en zorg dat je uiteindelijk tot je doelen komt! Het creëren moet natuurlijk wel één domein zijn, maar je kan het toonmoment via media laten verlopen en de sfeerschepping in een ander domein starten.  Tot zover het uitwerken van de lessen op papier! Wat doe je om kinderen te stimuleren in hun proces? Wanneer is iets 'mooi'? Moet je creatief zijn om aan muzo te doen?  Dit zijn vragen die steeds meer opkomen wanneer de lessen tijdens de stage niet steeds verlopen zoals gepland. Sommige kinderen zijn nu eenmaal creatiever dan anderen. Daar kan je niets aan veranderen. Maar iemand dat niet goed is met muziek, kan misschien wel zijn talent vinden bij drama. Moet elk kind alle domeinen 'goed' kunnen? Nee, absoluut niet. Maar ze moeten zich goed kunnen voelen bij elk domein. Wanneer het kind niet graag muziek doet, kan je nagaan of het ergens interesse in heeft dat samenhangt met muziek. Het houdt misschien van rappen. Hierbij kan je een combinatie van muziek en muzische taalgebruik voorzien, waarin de kinderen een gedicht moeten rappen.  Ook de 'sterke' kinderen hebben nood aan stimulatie. Laat een kind nadenken over zijn werk. Is het helemaal tevreden? Kan er nog iets aan veranderd worden? Laat elk kind net dat stapje verder proberen gaan.  Als leerkracht moet je natuurlijk wel creatief zijn. Je hoeft uiteraard het warm water niet opnieuw uit te vinden! Er zijn zoveel voorbeelden die je kan gebruiken of herwerken. Zorg gewoon voor variatie. Steeds hetzelfde is niet leuk voor jezelf, maar ook niet voor de kinderen.  En zo zijn we weer twee semesters verder met veel nieuwe ideeën!