Groei besluit

Mijn muzische groei...

Ik denk dat ik enorm gegroeid ben op muzisch vlak. Ik heb geleerd om alle domeinen te accepteren en te integreren.Ik kan diepgang vinden in elk domein, al kan ik daar nog verder in blijven groeien.
Het is soms nog wel moeilijk (tijdens Moeder-Vaderdag geschenken) om niet terug te vallen in het oude patroon van 'iedereen moet hetzelfde hebben', gewoon omdat dit verwacht wordt door de meeste ouders. Ook omdat soms (vooral in de derde graad) voorkomt dat een kind niet meer creatief wil/kan zijn. Dit wijt ik aan de weinige kansen dat het kind dan in de voorbije jaren heeft gekregen op vlak van muzo. Daarom is het dus héél belangrijk om in elk jaar de juiste tijd te schenken aan muzo op een correcte manier. Zo creëren we geen kinderen zonder inspiratie.

Hierdoor heb ik geleerd om kinderen te ondersteunen in de klas. Wanneer iemand vast zit, stel ik vragen. 'Hoe zie jij het geheel?', 'Waarom denk je dat dit niet mooi/wel mooi is?', 'Beschrijf eens wat je graag zou maken?'
Kinderen die sneller klaar zijn, kan ik laten nadenken over hun product en door reflectie hun werk kritisch laten bekijken en/of laten herwerken. Ik heb ook ondervonden dat muzo in alle vakken kan geïntegreerd worden, waardoor de lessen aangenamer zijn en ervaren worden. 

Hoewel ik al best trots ben op waar ik op muzisch vlak nu sta, weet ik ook dat ik er nog niet ben. Uiteindelijk is muzo een proces dat volgens mij nooit zal stoppen. Ik hoop dat ik voldoende mogelijkheden krijg later om hier verder in te blijven groeien.

Grotten EP3

Wij zijn met de stageklas naar een grot geweest tijdens de openluchtklassen. Een leuke ervaring, maar vooral fascinerend om eens door te lopen. De indrukken overweldigden me volledig. Maar het bijzonderste vond ik het stukje waar geen licht werd gehangen, omdat er licht binnen kwam van buiten. Dat contrast van licht en donker gaf me inspiratie om te werken met licht.

Zo kan je met kinderen overtekenen door het blad tegen een raam te houden. Ook een prent met donker en licht laten maken is leuk en daar kan je zelfs gezichtsbedrog mee maken, vb. 4 dezelfde blokken schuin naast elkaar in een bepaalde kleur. Nadien de ruimte errond met de zelfde kleur lichter en donkerder kleuren. Dan lijkt het of de 4 blokken lichter en donkerder zijn!

Zand

Mijn zoontje had een emmer gevuld met zand en kwam naar mij gelopen. Hij viel echter en de emmer viel voor hem uit. Ik hielp mijn zoontje recht en gaf hem de emmer, maar net voor ik het zand opnieuw in de emmer wou doen zag ik dat het precies in een hartje gevallen was.

Het deed me meteen denken aan een les met verschillende kleuren zand waar de leerlingen een landschap mee kunnen maken.

Koffie

 

Als ik 's middags een kopje koffie voor mijn vriend maak, dringt de heerlijke geur van koffie door het huis. Het inspireert me om met geuren aan de slag te gaan in de klas! Aan de hand van een geur moeten de leerlingen dan hun gevoel in een tekening brengen of in een beweging. Met koffie zelf kan je ook beeldend aan de slag.

MMS 3

Bij de sessie drama en muziek moesten we speelgoed van verschillende materialen meebrengen. We kregen een filmpje van Sam te zien die met muziek een heel stukje heeft gecomponeerd. Uiteraard was ook dit voor ons een opdracht. In onderstaand filmpje is het resultaat te vinden. 

Wat ik van deze les meeneem is dat de leerlingen speelgoed kunnen meebrengen, maar dat ze best op voorhand weten dat ze hier dingen mee moeten doen die ze er anders niet mee doen. Op dingen slagen, plooien, enz... Zo zijn ze verwittigd dat ze best niet hun beste speelgoed meebrengen.

Verder hebben we in de les ook a.d.h.v. hoofddeksels onze manier van wandelen moeten aanpassen. Hierbij werden we geconfronteerd met de stereotypes. Waarom kan een koningin niet zoals een boerin lopen en omgekeerd. We mochten onze personages in ons hoofd maken door de vragen die de lector stelde. Nadien leerden we iemand kennen in de groep waar we elkaar voorstelde. Een toneeltje was het laatste. Hier werden vaak verrassende eindes aan gekoppeld!

Bij het muzisch spel leerden we verschillende spelletjes kennen. Superleuk, aangezien ik graag gezelschapsspelletjes speel. Nadien mochten we eens proeven van een spel zoals wij in Dworp zullen moeten ontwikkelen.

Trivial pursuit is een leuk spel, waar je veel muzische dingen mee kan doen. De beeld opdracht en bodypercussie vond ik leuke dingen. Ook de media app quiver neem ik zeker mee!

Bij het spel viel wel op dat er vaak uitgegaan werd dat bepaalde dingen logisch lijken, maar voor kinderen nog te moeilijk. Zo werden de kleuren niet voorgesteld per hoek. Wij zochten gewoon de juiste kleur in elke hoek, maar bij kinderen kan die heel chaotisch verlopen. Elk hoekje aanduiden is belangrijk en niet iedereen kent het spel, dus moet het nog eens uitgelegd worden aan het begin. Deze tips neem ik zeker mee naar Dworp.