Bij de sessie drama en muziek moesten we speelgoed van verschillende materialen meebrengen. We kregen een filmpje van Sam te zien die met muziek een heel stukje heeft gecomponeerd. Uiteraard was ook dit voor ons een opdracht. In onderstaand filmpje is het resultaat te vinden.
Wat ik van deze les meeneem is dat de leerlingen speelgoed kunnen meebrengen, maar dat ze best op voorhand weten dat ze hier dingen mee moeten doen die ze er anders niet mee doen. Op dingen slagen, plooien, enz... Zo zijn ze verwittigd dat ze best niet hun beste speelgoed meebrengen.
Verder hebben we in de les ook a.d.h.v. hoofddeksels onze manier van wandelen moeten aanpassen. Hierbij werden we geconfronteerd met de stereotypes. Waarom kan een koningin niet zoals een boerin lopen en omgekeerd. We mochten onze personages in ons hoofd maken door de vragen die de lector stelde. Nadien leerden we iemand kennen in de groep waar we elkaar voorstelde. Een toneeltje was het laatste. Hier werden vaak verrassende eindes aan gekoppeld!
Bij het muzisch spel leerden we verschillende spelletjes kennen. Superleuk, aangezien ik graag gezelschapsspelletjes speel. Nadien mochten we eens proeven van een spel zoals wij in Dworp zullen moeten ontwikkelen.
Trivial pursuit is een leuk spel, waar je veel muzische dingen mee kan doen. De beeld opdracht en bodypercussie vond ik leuke dingen. Ook de media app quiver neem ik zeker mee!
Bij het spel viel wel op dat er vaak uitgegaan werd dat bepaalde dingen logisch lijken, maar voor kinderen nog te moeilijk. Zo werden de kleuren niet voorgesteld per hoek. Wij zochten gewoon de juiste kleur in elke hoek, maar bij kinderen kan die heel chaotisch verlopen. Elk hoekje aanduiden is belangrijk en niet iedereen kent het spel, dus moet het nog eens uitgelegd worden aan het begin. Deze tips neem ik zeker mee naar Dworp.
